百爱神香水揉合了昔日的奢华和今日的挑战，只用一滴，令您步入一个超凡的境界--百爱神香水
将西方现代色彩与中国传统历史融合起来的东方明珠--香港旅游公益广告
输入千言万语，奏出一片深情--四通中外文文字处理机
征服北极，横越沙漠--福特六和汽车
勇往直前的伴侣--北京吉普有限公司
另一颗艾德蒙哈雷慧星横扫过台湾上空--艾德蒙电器
天里的一把冬火--美加净滋润唇膏
聪明人选"傻瓜"--傻瓜相机
为了你的健康，请别把头皮当地板擦--绿野香波
聪明不必绝顶--美加净颐发灵
一毛不拨--美国白获牙膏
美好的瞬间--柯尼卡相机
走出中国人自己的路--普腾电器
德国大众：“小即是好。”
可口可乐：“享受清新一刻。”
万宝路香烟：“万宝路的男人。”
耐克：“说做就做。”
麦当劳：“你理应休息一天。”
迪比尔斯：“钻石恒久远，一颗永留传。”
通用电气：“ge带来美好生活。”
米勒牌淡啤酒：“美妙口味不可言传。”
克莱罗染发水：“她用了?她没用?”
艾维斯：“我们正在努力。”
美国联邦快递公司：“快腿勤务员。”
苹果电脑：“1984年。”
阿尔卡—舒尔茨公司：“多种广告。”
百事可乐：“百事，正对口味。”
麦氏咖啡：“滴滴香浓，意犹未尽。”
象牙香皂：“100%的纯粹。”
美国捷运公司：“你知道我吗?”
美国征兵署：“成为一个全才。”
anacin去痛片：“快、快、快速见效。”
滚石乐队：“感觉是真实的。
眼药水广告：滴后请将眼球转动数次，以便药水布满全球。
花店广告：送几朵花给你最爱的人，但不要忘了你的妻子。
香水广告：本品最能吸引异性，故随本品奉送自卫教材一份。
餐馆广告：请来本店用餐吧!不然你我都要挨饿了。
空调广告：本品在世界各地的维修工是最寂寞的。
理发店广告：虽为毫发技艺，确是顶上功夫。
美容院广告：请不要向本店出来的女子调情，她也许就是你的祖母。
土教练的没落：国货当自强。(奥妮洗发水)
球迷对霍顿的“中国第一”说：说到不如做到。(步步高vcd)
国奥队员责任心的缺失：新一代的选择。(百事可乐)
张效瑞的光头：让你的头发一起来跳舞。(力士洗发水)
新书广告：本书包括十个短篇小说，我熬了许多个夜晚才写出，现以一元钱奉献给读者，即一个短篇才值一角钱。
安全广告：假如阁下烟瘾发作，可以在此吸烟，不过请先将地址留下，以便将你的骨灰送交家人。
足协XX年冲出亚洲的蓝图：加个0!(130移动电话升位)
足协选洋教练：非常可乐，非常选择。(非常可乐)
足协对九强赛失利的责任：一抹就干净。(奇力洁清洁剂)
足协的总结：好功夫!(步步高vcd)
足协对霍顿的态度：我选择，我喜欢。(安踏运动鞋)
2、山叶钢琴：学琴的孩子不会变坏
3、实不相瞒，它的名气是“吹”出来的。（某电风扇）
4、司机一杯酒，亲人两行泪。（交通安全公益广告）
5、为足下添光彩（某皮鞋油）
6、我们的新产品极其吸引异性，因此随瓶奉送自卫教材一份。（某香水公司）
7、小别意酸酸，欢聚心甜甜。（某酸汁饮料）
8、一起来，更精彩 。（第16届亚运会志愿者口号一等奖） .
克莱罗染发水：“她用了？她没用？”
冬天里的一把火--美加净滋润唇膏。
宝洁舒肤佳：促进健康为全家。
象牙香皂：“100%的纯粹。”
一毛不拨--美国白获牙膏。
三源霜：做女人挺好。
聪明不必绝顶--美加净颐发灵。
为了你的健康，请别把头皮当地板擦--绿野香波。
牙好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香。--蓝天六必治。
百爱神香水揉合了昔日的奢华和今日的挑战，只用一滴，令您步入一个超凡的境界--百爱神香水。经典英文广告词赏析
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今天我闲着没事干，便把我的一群‘死党’召集起来玩游戏。经过大家滴投票，“说广告词”得到大家的好评。
于是，本场比赛的司仪（就是我啦）笑眯眯的问道：“你们，谁先打头阵？”
“我！”“我！”……
刘婧然大声叫道。只见她利落的说道：“蒂花之秀，青春好朋友。”说完，还故意甩了甩她的马尾辫，还做了一个超级夸张的动作，引得大家o(∩_∩)o...哈哈大笑。张丹可做不住了，毛遂自荐道：“今年过节不收礼啊不收礼，收礼只收脑白金。”说完大家对她竖起了大拇指。接下来，小可爱—滕沅健上场了，她说话像打机关枪一样：“恒源祥，羊羊羊！”说完，还做了一个小羊羔的样子（超级卡哇伊涅）以前，坐在电视机前听到这样的广告词从来不发笑的我们，今天却笑的合不拢嘴了！接着欧陈榕为摩托车做广告，“心随我动，大洋摩托。”嘿！还真有一点大明星巩俐的派头。有一个‘司仪’，不失时机的为牙膏做广告，这个人94我啦：“中药牙膏宣田七，牙齿保护没问题。”我还有意露出我那洁白无瑕的牙齿。
一、幼儿语言，描述的是一种存在
幼儿语言给人的感觉常常是稚嫩有趣，但这些语言背后其实有一个精彩世界，有一个智慧世界，这一世界与哲学的关系密切。从儿童视角看，教师可以从儿童语言出发寻找儿童心理存在的家。
在与幼儿相处的过程中，常常能够听到幼儿们说出一些有趣的话，问出一些有趣的问题。有幼儿曾经对我说：“老师，灰太狼经常被红太狼用平底锅打，为什么不生气呢？”笔者反问她：“你觉得应该生气吗？”“是的，爸爸经常跟妈妈生气。”如果不问，幼儿说的也就说了，问了才知道幼儿家庭中原来还有一段隐情。这可能是语言是存在的家最直观的理解。但这远远不是最复杂的，相对于客观现实的描述而言，幼儿的内心世界更值得通过语言去研究。背儿歌的时候背到了“鼻子长，是大象……耳朵长，是小兔……”，起初背的时候，幼儿声音总不那么大，即使提醒作用似乎也不明显，这是为什么呢？与幼儿交流之后才知道幼儿对教师熟知的大象与小兔缺少感知，他们背儿歌时不知道大象尤其是小兔是何模样。
又有幼儿问老师：“我站在地球上为什么不会掉下去？”这个问题着实让我琢磨了半天，我不知道他为什么会问出这样的问题。于是我像剥洋葱一样跟他交流，最后才知道因为他听爸爸说地球是圆的，而且还在转动，但人站在圆的东西上，如果转到一定的时候，不就头朝底、脚朝上了吗？不就要掉下去吗？而且是离开了地球，那多恐怖啊！……这样的问题笔者竟然被多个幼儿问过，于是常常想：对幼儿进行科普，远远不是把科学知识告诉他那么简单！一个幼儿无法理解的科学知识，往往会颠覆幼儿心中的那个世界，而当这个世界被颠覆之后，他心中的存在便是一种不能完美的存在，便又有了更多的疑问，且当这些疑问无法被解答时，儿童的世界就会有点累了！
二、幼儿语言，面对现实的思与忧
值得注意的是，并不是所有的幼儿语言都能被教师注意，重视。幼儿语言教育中有一些值得思考甚至是担忧的地方。因为在日常的幼儿语言教育中，教师实施的往往更多的是一种单向的传输，一种由教师向幼儿的传输，至于幼儿原来的语言如何，至于幼儿对教师所教语言的内化程度如何，相对更容易被忽略。
比如说幼儿语言学习的情境很容易被忽略。在幼儿教育过程中，语言不仅存在于儿歌等直接的语言教学，还存在于听故事、讲故事等过程中。有经验的幼儿教师在讲故事的时候都会特别注重用语气去形容故事的背景，去描述故事中的人物，而更多的年轻幼儿教师则喜欢突出故事的情节，殊不知情境是需要背景去烘托的，而儿童也只有在具体的背景中，才能将语言的含义与他所能想象的场景联系起来，从而形成一定的语言能力。可以这样讲，没有了背景的故事情节是苍白的，是很难形成真正的语言能力的！
又比如说幼儿语言学习是需要注重整体性的。根据幼儿语言教育专家的研究，幼儿的语言能力形成很大程度上依赖于儿童对某一事物整体性的认识。如果注意观察并研究儿童，会发现幼儿对电视中的广告词非常熟悉，这是为什么呢？笔者曾经就这个问题与同行商讨，一般都认为这是重复的结果，言下之意是由于幼儿看多了才记得的。事实真是如此吗？笔者做了个对比试验：让幼儿在不看画面的情况下给他重复某一段广告词；让幼儿在看画面的情况下让他看一个成人化妆品的广告词。一个星期左右的时间重复下来，大多数幼儿对这两段广告词的记忆效果，远不如他们熟悉的那些广告词。
显然，如果不注意研究，这些细节容易被忽视，容易让幼儿教育中的语言教育完全停留在经验的层面。
三、幼儿语言，面对智慧的践与行
幼儿语言教育是一件考验教者智慧的事情，笔者以为这一点无法否认！作为幼儿教师，就是要面对这种智慧的挑战，用实践与行动帮助幼儿在语言发展的道路上稳步前行！关于这一思路，笔者有两个观点：
一是亲近幼儿。这一要求说易行难，亲近幼儿需要教师忘记所有的不快，全身心地投入到对幼儿的观察与研究中，通过对幼儿语言及习惯的观察去进行总结，只有这样才能获得第一手资料。这是智慧践行的基础！
这是一座词语迷宫，你能将里面的词语用线连成一句话吗？路线不能重复哦！
闪 烁 着 无 数 明 星
天 空 仰 望 抬 头
遥 远 的 只 见 丁 豆
第二站：添偏旁连唐诗
同学们，请你在图中的五个汉字上各添一个四笔画的偏旁部首，使之成为另一个汉字，并且连起来成为一句五言唐诗。并说出这首诗的作者。
第三站：趣填年龄别称
同学们，你们知道吗？古代人们对各个年龄阶段的人都有一个有趣的称呼，如孩童期称总角之年，十三四岁称豆蔻之年，八九十岁称耄耋之年，一百岁称期颐之年。下面这些年龄，你们知道又该怎么称呼呢？
1.二十岁称（ ）之年 2.三十岁称（ ）之年
3.四十岁称（ ）之年 4.五十岁称（ ）之年
5.六十岁称（ ）之年 6.七十岁称（ ）之年
第四站：巧改广告词
某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似很自信，但仔细想想，该餐馆对自己的饭菜质量仍旧没有十分的把握。如果稍作改动，改为：“ 。”这样就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。（词语不改动）
第五站：妙语连珠
“吹牛”虽然是说大话，但有时充满智慧。请你补充一句话，当一回“吹牛大王”。
暑假的一天，小虎、小皮、小聪三名同学在一起聊天。
小虎说：“昨天晚上我做了一个梦，梦见自己变成了地球的主宰。”
小皮说：“昨天晚上我也做了一个梦，梦见自己变成了宇宙的主宰。”
小聪微微笑道：“
。”
小聪的话使小虎和小皮一时说不出话来。
聪明的你，想想小聪会怎么说呢？
第六站：谚语知多少
这些谚语每则都缺少两个相同的字，你会填吗？
1.鸟（ ）在羽毛，人（ ）在勤劳。
2.水（ ）低处流，人（ ）高处走。
3.没（ ）树不响，无（ ）不起浪。
4.虎（ ）山无威，鱼（ ）水难活。
5.不（ ）山峰高，只（ ）不迈步。
6.勤（ ）过山易，懒（ ）动脚难。
7.虎（ ）怕山高，鱼（ ）怕水深。
8.树（ ）根子深，人（ ）骨头硬。
第七站：成语填空
下面有一组带“风”的成语。你能选择合适的成语填在括号里吗？
选择栏：
甘拜下风、八面威风、空穴来风、两袖清风、蔚然成风、满面春风、弱不禁风、树大招风、血雨腥风、蹑影追风
1.比喻事情做大了容易引起别人妒忌——（ ）。
2.表示真心佩服，自认不如——（ ）。
3.形容速度极快——（ ）。
4.形容神气十足——（ ）。
5.比喻廉洁或一无所有——（ ）。
6.形容形成一种良好的风气——（ ）。
7.形容身体很虚弱——（ ）。
8.形容面容愉快和蔼——（ ）。
9.形容屠杀残酷——（ ）。
10.比喻消息和传说毫无根据——（ ）。
第八站：猜虫谜语
有个机灵的青年农民，编织了一只精巧的笼子，里面关着一只纺织娘。一个孩子看到了很想要，盯在那里不走。青年农民看出他的心思，就说：“我说四句话让你猜四种昆虫，猜中了，我就把这只纺织娘连带笼子一起送给你。听好，大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐干活不点灯。猜吧！”这孩子真聪明，眼珠一转就猜出来了。
第九站：趣味字谜
1. 眼前有两人，面目很难分；
不像是大夫，到像是工人。（ ）
2. 楼上十一口，楼下二十口；
大家合一起，快乐无忧愁。（ ）
3. 木在口中栽，不是困和呆；
若把杏来猜，不是好文才。（ ）
第十站：日月字谜塔
此塔共七层，每一层都是一个字谜，请把谜底写在下面的横线上。
第一层 第二层 第三层
第四层 第五层 第六层
第七层 第一站：词语迷宫
这是一座词语迷宫，你能将里面的词语用线连成一句话吗？路线不能重复哦！
闪 烁 着 无 数 明 星
天 空 仰 望 抬 头
遥 远 的 只 见 丁 豆
第二站：添偏旁连唐诗
同学们，请你在图中的五个汉字上各添一个四笔画的偏旁部首，使之成为另一个汉字，并且连起来成为一句五言唐诗。并说出这首诗的作者。
第三站：趣填年龄别称
同学们，你们知道吗？古代人们对各个年龄阶段的人都有一个有趣的称呼，如孩童期称总角之年，十三四岁称豆蔻之年，八九十岁称耄耋之年，一百岁称期颐之年。下面这些年龄，你们知道又该怎么称呼呢？
1.二十岁称（ ）之年 2.三十岁称（ ）之年
3.四十岁称（ ）之年 4.五十岁称（ ）之年
5.六十岁称（ ）之年 6.七十岁称（ ）之年
第四站：巧改广告词
某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似很自信，但仔细想想，该餐馆对自己的饭菜质量仍旧没有十分的把握。如果稍作改动，改为：“ 。”这样就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。（词语不改动）
第五站：妙语连珠
“吹牛”虽然是说大话，但有时充满智慧。请你补充一句话，当一回“吹牛大王”。
暑假的一天，小虎、小皮、小聪三名同学在一起聊天。
小虎说：“昨天晚上我做了一个梦，梦见自己变成了地球的主宰。”
小皮说：“昨天晚上我也做了一个梦，梦见自己变成了宇宙的主宰。”
小聪微微笑道：“
。”
小聪的话使小虎和小皮一时说不出话来。
聪明的你，想想小聪会怎么说呢？
第六站：谚语知多少
这些谚语每则都缺少两个相同的字，你会填吗？
1.鸟（ ）在羽毛，人（ ）在勤劳。
2.水（ ）低处流，人（ ）高处走。
3.没（ ）树不响，无（ ）不起浪。
4.虎（ ）山无威，鱼（ ）水难活。
5.不（ ）山峰高，只（ ）不迈步。
6.勤（ ）过山易，懒（ ）动脚难。
7.虎（ ）怕山高，鱼（ ）怕水深。
8.树（ ）根子深，人（ ）骨头硬。
第七站：成语填空
下面有一组带“风”的成语。你能选择合适的成语填在括号里吗？
选择栏：
甘拜下风、八面威风、空穴来风、两袖清风、蔚然成风、满面春风、弱不禁风、树大招风、血雨腥风、蹑影追风
1.比喻事情做大了容易引起别人妒忌——（ ）。
2.表示真心佩服，自认不如——（ ）。
3.形容速度极快——（ ）。
4.形容神气十足——（ ）。
5.比喻廉洁或一无所有——（ ）。
6.形容形成一种良好的风气——（ ）。
7.形容身体很虚弱——（ ）。
8.形容面容愉快和蔼——（ ）。
9.形容屠杀残酷——（ ）。
10.比喻消息和传说毫无根据——（ ）。
第八站：猜虫谜语
有个机灵的青年农民，编织了一只精巧的笼子，里面关着一只纺织娘。一个孩子看到了很想要，盯在那里不走。青年农民看出他的心思，就说：“我说四句话让你猜四种昆虫，猜中了，我就把这只纺织娘连带笼子一起送给你。听好，大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐干活不点灯。猜吧！”这孩子真聪明，眼珠一转就猜出来了。
第九站：趣味字谜
1. 眼前有两人，面目很难分；
不像是大夫，到像是工人。（ ）
2. 楼上十一口，楼下二十口；
大家合一起，快乐无忧愁。（ ）
3. 木在口中栽，不是困和呆；
若把杏来猜，不是好文才。（ ）
第十站：日月字谜塔
此塔共七层，每一层都是一个字谜，请把谜底写在下面的横线上。
第一层 第二层 第三层
信息时代，精彩无限。一台液晶电脑落户我家以来，快乐和方便也接连不断。瞧，每天爸爸妈妈都用它来查资料、娱乐，最有趣的要数做动画了。有空时，常和老爸学习，于是做动画的伎俩我也略通一二。但苦于学习紧张，一直没有时间去尝试，动画梦工厂里的“小猴爬藤条”一直就变成了期待。
星期六的一天，爸爸妈妈终于不在家，期待临近，作业不多，于是我只用了一上午的时间就把作业全都写完了。现在，我终于可以亲身体验一下电脑的神奇，享受一下手指间的超酷感受——做动画。
首先，我打开了IE浏览器，上网搜索有关猴子的图片。哇！千姿百态的猴子图片尽展眼前！令我目不暇接，终于，我选中了一只非常可爱的猴宝宝图片，它圆圆的小耳朵，毛茸茸呈金色的外衣，两只眼睛黑溜溜，再看看那红红的小屁股，呵呵，简直是绝版，帅呆了！我迫不及待地把它存进了Flash软件的“库”中。对了，还需要树和藤条，于是，我马上打开了经常玩的游戏“卷毛向前冲”，使用抓屏方法，把我需要的那个图片粘进了我的“场景”。嘻，偷偷的告诉你，这可是我的“绝活”，爸爸都不如我厉害呢！因为是第一次做这种动画，所以难免“手生”，也出现了新的问题，画面中多余的部分该怎样去掉呢？我想起了爸爸做动画时的情景。我试着学爸爸的样子，把图片打散，将多余部分删除，通过修理，我的森林背景做好了。我该来做小猴子了，我把它做成元件，放到藤条的位置，给它做一个补间动画，小猴子就能顺着藤条往上爬，我接着又做了一个小猴子向下滑的动作，哈哈，可真有趣！
两个多小时的时间，动画终于做好了，心里别提多开心了！看着在屏幕中的自己的作品，心中漾起了欣慰。我一定要把这个成果给爸爸妈妈看，给他们一个莫大的惊喜。
“超越梦想，不是梦想”，应该相信自己的“能量”，广告词写得好，做动画的感觉更好！
江山实验小学四（5）班周?
开学后，欢乐谷第一次上课，吴老师走上讲台说：“一年一度的中秋节来临了，今天的作文课堂我要送给大家一个礼物。”
“什么礼物呀？”大家疑惑不解地把目光聚集到吴老师身上，只见吴老师从讲台桌的抽屉里拿出一个红红的东西，那东西装在保鲜袋里，吴老师让大家猜猜看是啥。
有同学说：“这个是苹果。”有同学说：“这个是橙子。”还有同学说：“这个是石榴。”
吴老师把保鲜袋拿掉，大家异口同声地说：“是石榴。”吴老师笑地说：“猜对了！中秋节不是要吃石榴呀？所以今天我就让大家仔细观察石榴。”
我们开始仔细观察石榴。我发现石榴的颜色是红里带黄。石榴的脐眼像小姑娘扎着一个小辨子，看上去非常可爱。
吴老师拿着石榴给我们闻。大家依次闻了闻。石榴散发着一阵阵清香，不仔细闻是闻不到的。那一种清香让大家的口水都快流出来了。
石榴浑身都是宝，它不但营养丰富，而且还可以治病；石榴皮可以止泻；石榴籽可以驱虫。石榴是老少皆宜的水果，吃了有益健康。有句广告词是：无暇百子开口乐，粒粒晶莹似玛瑙。这不正是对石榴最好的描述呀!
吴老师把石榴切开了，里面一格格的隔膜像我们北京奥运会的水立方。那石榴的子像红里透白的一颗颗珍珠，晶莹剔透。同学们一人分了一块。我品尝了一颗，味道酸酸酸甜甜的，好吃极了！
关键词：高中英语；合作竞争；实践
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0080
在笔者目前所教的学生中，就有很大一部分都是英语基础较差、对英语学习兴趣不浓的、缺乏良好的学习习惯和学习自信心的学生。对于这些班级和学生，要取得较好的课堂教学效果，在教法上必须要有新的措施。
一、教学实践
1. 英语单词PK赛
为了鼓励学生在合作与竞争中，识记更多的单词，笔者设计了“英语单词PK赛”这个载体。按照计划，每堂课各有指定的一组学生要上台接受当堂课随机抽取的另一组学生的挑战，比一比哪一组学生识记的单词多、准确率高。比赛规则是：参加PK赛的两组学生各4位同学依次在黑板上写出教师所报的20个单词，每人各写5个，其他同学在下面写在专门的听写本子上。获胜一方将在团体总分上记上3分，输的一方得1分（这与合作学习法分组设计一致），每过一段时间，笔者会对各组进行排位，点评各组的学习效果。另外，获胜方的每位学生还将在个人成绩上各加1分，输的组各减一分，这个成绩作为平时成绩的一部分纳入期末总成绩中。学期末，笔者会表彰拼写单词成绩较好的前几名学生（突出了个体竞争）。每堂课后，笔者都会布置学生明天须识记的20个单词，要求各组都由其中学习成绩较好的学生负责该组的其他成员都能熟读并了解其意思。通过这一措施，学生识记单词的积极性明显提高，特别是对提升一些英语基础差的学生的学习积极性效果很明显，以前进行的单词听写，他们完全放弃，根本不去准备，对他们来说单词掌握得好差无所谓，单词抄写的这一方法效果也不明显。实施单词PK后，个人成绩与他所在集体的成绩是挂钩的，而且每个人选择哪个组都是双向选择的结果，为了集体的荣誉和个人在这一组中的信誉，每个人都必须尽全力去识记单词，只有每个人都参与竞争并协同配合，本组在比赛中才能获得胜利。有一次课后，出现了很有趣的一幕，两名原本学习不积极的男生为谁在比赛中写对单词的个数多争执起来。
2. 广告设计大赛
除了课前的英语PK赛外，笔者还组织过“小剧目”表演，轮流让各组学生分角色表演一个小短剧，并进行点评。笔者也会在授课过程中，根据文章主题和情景，创设一些任务，让学习小组成员交流互动，并共同完成目标任务，然后对各组完成情况进行评比，对学生个体的工作进行点评。以SEFC Ⅲ中Unit5为例。
在Speaking一课中，给先向学生介绍了多种广告的图片，介绍了他们的代言人、广告语以及所要表达的人文精神等，并让学生讨论喜欢或不喜欢这些广告的理由。在此基础上，笔者给各学习小组布置任务：Making a simple advertising for a product that you choose in group of four.
You may consider the following points：
the name of the product
the spokesman or spokeswoman of the product
the slogan of the product
…
各组要共同商定为之作广告的产品，可以是运动鞋、饮料、手机、汽车等，并要有设计产品的实物形象或图片，有一名广告代言人，有一名广告词解说员，其他成员充当顾客或路人甲、乙等。并讲明，要从各小组的设计中，评选出最佳创意奖、最佳文案奖（颁发给集体的）、最佳演示奖（颁发给个人的）。第二天的课堂，气氛很活跃，创意层出不穷，精彩目不暇接，学生的积极性和课堂的成功都大大出乎笔者所料。除了广告设计任务本身受学生欢迎外，笔者认为激励措施也是促使各组学生积极主动参与、协同合作、竞相展示的一个重要因素。
二、成果
1. 学生的学习兴趣得到提高。“合作――竞争”教学法是一种让学生在“合作中学习竞争，在竞争中合作学习”的一种有趣的互动教学模式，在教学中笔者积极地向学生传达与人合作，为趣味和快乐而竞争的理念，并要求每个学生都积极参与。在课堂上，学生可以互相交流、彼此争论、共同游戏，充满了友爱、互助和竞争。这种教法使课堂变了样，背单词最不积极的学生，为了本组荣誉，现在都能记住一些常用单词；不爱发言的，轮到他们组表演时，既便只有一句台词，也会努力表演好。
2. 学生能熟练运用合作技能。开始实行时，小组学生内部存在相互推诿、工作分工不明确等问题，现在对于学习任务和要求，各小组都能按时完成，如在角色表演中，每个学生角色定位明确，任务分配合理。事实上，这一点对笔者的学生是最有益的，因为笔者所任教的学校是一所普通学校，鲜有尖子生，即便是英语单科成绩较好的，也不是很冒尖的。对于这些学生，若能通过英语这一科目教会他们合作的技能，笔者认为也是一种教学成绩。
3.教学设计水平得到锻炼和提高。笔者脱离了那种完全照搬、照教参上课的模式，为了创设出适合学生水平，能使学生感兴趣的语言情景及问题，笔者时时关注学生的思想动态，了解最新的实事流行，经常查阅信息资料，不断地查漏补缺，完善自我的教学方法。
三、反思
1. 开展合作――竞争教学，首要是要处理好合作和竞争的关系。教学的任务是要使每个学生都能获得知识，得到能力的提高和发展。因此，教学中要避免过度使用竞争因子，以减轻学习较差学生的心理负担和学习负担。要调动好合作的积极性，鼓励成绩先进者主动帮助后进，共同进步，注意在合作小组内部倡导合作性竞争，比谁对小组的贡献大。
随着“全民调戏凡客”疯行网络，以“爱……，不爱……，是……，不是……，我是……”为基本叙述方式的剖白式广告词为模板的“凡客体”像病毒一样在网上传播。3000多张凡客体图片在微博、开心网、QQ群以及备大论坛上疯狂转载及PS活动的升温，使百度百科也将“凡客体”收为专有词汇，定义为：凡客诚品(VANcL)广告文案宣传的文体，该广告意在戏谑主流文化，彰显该品牌的个性形象。
网友参与制作的‘凡客体”及众多明星、网络红入的“被代言”。都使凡客品牌的知名度大大提升。然而最为厉害的是，凡窖体还引起7众多媒体的跟进报道，这给风客诚品带来免费的媒体宣传套餐，这令凡窖诚品在曝光率和影响上产生几何级增长速度。
凡客诚品之前主要通过投放产品广告直接带动销售，并没有做过品牌推广。韩寒和王珞丹代言的平面广告，也是凡客诚品第一次推出品牌广告。从凡客的广告投放渠道以及文案风格都看得出来，他们想要传达的是草根的、个性的、低价但不廉价的平民时尚。如今网络上出现了大批恶搞凡客体的帖子，代言人也被掉包成小沈阳、凤姐、郭德纲、陈冠希等名人。其广告词更是极尽调侃，令人捧腹，被网友恶搞为“烦客体”。此次恶搞凡客广告的活动不但吸引了对凡客比较熟悉和关注的人，也吸引了很多对凡客并不太熟悉的受众群，以喜欢网络新鲜事物的上班族、上学族为主，而这些受众群恰恰是电子商务品牌凡客的重要目标消费群。恶搞之下，凡客火速成名。
成熟品牌各方面定位都非常精确，可能对这类恶搞事件的容忍度就比较低。但是凡客诚品还处于品牌建立初期，品牌个性在消费者心中还比较模糊。现在通过打着“全民调戏凡客”口号的活动，让网民通过调侃社会、戏谑主流文化的恶搞式凡客体，体验到凡客个性品牌形象。网友参与制作的“凡客体”和众多明星及网络红人的“被代言”，都使凡客品牌的知名度大大提升。然而最为厉害的是，凡客体还引起了众多媒体的跟进报道，这给凡客诚品带来免费的媒体宣传套餐，这令凡客诚品在曝光率和影响上产生几何级增长速度。凡客体的诞生和风靡打破了广告的某种常态，另类的创意也给日益套路化公式化的中国营销创意带来一次新的惊喜和震撼，其成功之道，值得营销人把玩。但这种营销方式在创造了非凡人气的同时，其品牌的得失与传播方向的可控性更引人关注。
免费馅饼OR品牌陷阱
凡客体的传播对于凡客公司的品牌营销，不啻于一块天上掉下来的免费“馅饼”，但是这种营销方式也存在着隐忧，一不小心就可能会踩到“陷阱”。由于这种营销方式在带来了人气的同时，其营销方向的不可控性，既可能让品牌一夜成名，也可能让其一夜倾覆。
冷落品牌，舆论失控。在这一场凡客体浪潮中，广告形式抢了东家凡客诚品的风头。虽然模仿者在恶搞图片中模仿了凡客诚品的广告，但是凡客诚品的品牌名称大多数都被篡改了，网站地址和热线电话也被改了，有的甚至连售卖服装也变了。结果是更多人可能只记住了有趣的排比句，而不是凡客诚品今年夏天火热推出的T恤。也就是说，凡客诚品的广告体“被”营销了，但是品牌却没人答理。更糟糕的是，由于存在无法控制舆论走向，如果恶搞对象或者方式没把握好，很可能出现恶意攻击甚至下流的凡客体，必然会累及凡客诚品。同时，凡客诚品本身也会受到网民的贬低和中伤，对品牌形象造成负面的影响，企业的营销和品牌很容易失去控制。事实上，网络上已经出现讽刺凡客诚品的凡客体，称其为“FucK chamDion”。因此，虽然说病毒营销的传播方式主要是依靠消费者来传递信息，实现“病毒”的自我繁殖，但并不是说企业在投放完“病毒”后就可以放手不管，任“病毒”自生自灭。企业必须要对受众人群的扩散控制、互动反馈、风险预估、效果把控等营销活动进行后续的监控和管理，从而及时发现问题并及时解决。目前总的来看，凡客体的传播还处于可控制的范围，其对于凡客诚品品牌的影响，基本上还是正面的。
在自主传播的时代，每个个体都渴望沐浴新的体验，接触新的事物。为7吸引消费者持续参与传播。病毒营销要比传统营销需要更多的创意。不断植入新的“病原体”，才能摆脱消费者由于对病毒的太过7解产生的麻木状况。
热度渐失，险遭鄙视。豆瓣网发起的线上活动――“全民调戏凡客”已在8月底结束，而且最近更新的图片搞笑效果已经不如刚开始时，很多都有滥竽充数之嫌。网民是喜新厌旧的，如果版本不进行更新，这场营销的“乘数效应”就会递减。尤其是随着消费者对凡客体的了解，他们PS的热情会消失，病毒营销的传播力也会减弱。根据网上的统计数据，现在凡客体的转载和制作量在逐渐减少，并且讨论逐渐失去热度。最为严重的是，如果一旦失去了新鲜感，传播者就失去了传播动力，甚至还可能被接受者“鄙视”，传播渠道就有可能被堵塞。凡客也意识到这个问题，正在设计的绿色广告模板，将成为提升凡客诚品的品牌和销量的明智决策。
创意绝妙，无关销量。凡客体的风靡为凡客诚品赚取了大量的眼球，但不一定就能转化为销售量的提升。现在的网民购物很理智，他可能很喜欢你的创意，但不一定能掏钱购买你的产品。互联网上的许多讨论和信息看起来人多势众，但并不直接产生对凡客诚品产品本身的口碑，一些“面目全非”的恶搞甚至使得凡客品牌在参与者的心理层面并没有很深的印痕。对比凡客诚品7月和8月份的访问量，并没有明显变化。无疑，这种通过网络环境的病毒式传播能迅速聚集用户群体，以及他们对于产品和服务产生的兴趣。但是如果不能有效转移，那就如一句俗语：“来得快，去得也快!”因此，企业在进行成功的病毒式网络营销之后，不能只停留于表面或是满足于当前的轰动效应，关键的一步是进行效果转换。品牌有了知名度，还需要为病毒传播提供服务或增值服务以促成消费者对产品、服务的尝试，提高品牌的美誉度，使消费者真正愿意接受，加快消费者购买决策速度，实现销售量的提升。
病毒营销OR娱乐营销
想要更多的用户参与到事件中来，过程要足够的傻瓜化。足够的容易，需要尽量降低活动参与难度，保证传播内容的易模仿性和再生性。充分符合病毒传播的定律“提供无须
努力便可向他入传递信息的方式”。
不管是凡客有意为之，还是网民自发行为，凡客体的病毒式传播效应都值得其他品牌去学习和借鉴。事实上，不少商家已经看到了其应用前景，有很多品牌已经在“搭车”传播了，甚至中国移动也在其中(如下图所示)。凡客体既是病毒营销，也是娱乐营销；既是一种营销手段，也是―种营销思维。企业要通过这种营销方式取得成功，最关键是要极富创意，且这种创意一定要符合网络时代的三大传播特性：再生性、互动性和娱乐性。